Dans la continuité du très apprécié Réussir son entrée en grammaire au CE1 , cet ouvrage propose donc aux enseignants de CE2 une approche réfléchie de la grammaire, structurée autour des notions clés : les différentes formes de la phrase; le groupe du nom; les groupes fonctionnels et les classes de mots; la conjugaison d'un verbe au présent, au passé, au futur.

Il propose un enseignement progressif, explicite et réflexif pour amener les élèves à comprendre le fonctionnement de la langue, à travers la pratique d'activités d'observation et de manipulation d'énoncés.

Si les connaissances et les compétences s'acquièrent par l'entrainement, leur appropriation par l'élève est davantage optimisée lorsque les notions sont "mises en scène", "manipulées" afin de leur donner du sens dès le départ.

La démarche suivie dans chaque séquence se déroule systématiquement en cinq temps :

1. Lecture et compréhension : des textes variés pour introduire les notions.
2. Réactivation des connaissances et construction de la notion : les concepts abstraits sont (re)découverts collectivement à travers des supports variés, parfois mis en scène ou manipulés collectivement pour faciliter leur compréhension.
3. Appropriation ou approfondissement individuel : les séquences privilégient un temps de manipulation et de recherche.
4. Synthèse et élaboration d'un "mémo" : construction collective du savoir, de la règle.
5. Systématisation et petit projet d'écriture : il s'agit ici de fixer et consolider les connaissances, puis de les réinvestir dans une courte production d'écrit.

Ressources numériques :
- Outils individuels de manipulation (textes, étiquettes mots, étiquettes phrases)
- Outils individuels d'entrainement (toutes les fiches élèves)
- Outils de mémorisation ("mémos", "cartes mentales", "tableaux de conjugaison"...)
- Outils collectifs à reproduire en grand format ou à vidéoprojeter (textes, étiquettes, mots...)
- Des fiches élèves et leurs corrigés, personnalisables à volonté
- Des synthèses animées.

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